Dalam dunia yang serba modern dan canggih ini tidak lagi heran untuk melihat orang orang bahkan anak kecil yang menggunakan gadget bahkan internet, di zaman serba canggih ini manusia bisa memperoleh suatu informasi dengan hitungan detik padahal dalam negara bahkan benua yang berbeda, jadi tidak dapat dielakkan lagi bahwa teknologi turut berperan besar dalam prestasi seseorang, bayangkan saja apabila seseorang yang masih anti-internet yang maunya hanya membeli buku, berapa lamakah ia dapat mendapatkan buku itu? Bandingkan dengan seseorang yang mencarinya pada situs e-book, jelas sudah siapa pemenangnya, darisanalah sudah dapat terkerangka bahw internet dan teknologi berperan sangat besar bahkan bisa mencapai peran nomor 1 dalam prestasi akademik seseorang.
Menurut ketiga jurnal yang saya baca didalamnya berisi berbagai macam penjelasan apa apa saja yang memperngaruhi prestasi akademik dari seorang mahasiswa, didalam jurnal tersebut menjelaskan juga faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, yaitu:
a) Faktor internal
yaitu faktor dari dalam diri siswa yang meliputi kondisi fisiologis dan psikologis siswa. Contohnya mahasiswa yang memiliki konidisi fisik dan psikologis yang sehat pasti dan tidak dipungkiri memiliki motivasi dan kondisi yang lebih baik dari yang memiliki kekurangan fisik atau psikologis, namun memang tidak dipungkiri bahwa yang berkekurangan memiliki kelebihan juga yang diakibatkan oleh faktor eksternal dibawah berikut
b) Faktor Eksternal
yaitu faktor dari luar diri siswa, yang meliputi kondisi lingkungan sosial dan non-sosial. Karakteristik kesepian adalah Fromm-Reichman, Lopata, dan Young menyebutkan karakteritik kesepian adalah sebagai berikut: tidak terpenuhinya kebutuhan akan keakraban, hasil persepsi dan evaluasi hubungan sosial yang kurang memuaskan, kurang adanya reinforcement sosial. Jurnal tersebut mengungkapkan Tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan prestasi belajar mahasiswa. Tidak ada hubungan yang signifikan antara kecenderungan internet addiction disorder dengan prestasi belajar mahasiswa. Tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan kecenderungan internet addiction disorder pada mahasiswa. Tidak ada peranan kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa, Penelitian ini menemukan bahwa variabel kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder secara bersama-sama hanya memiliki peranan sebesar 4,20% terhadap prestasi belajar mahasiswa. Kemudian jurnal tersebut menjelaskan penelitian mereka dengan kesimpulan :
- Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada peranan kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang signifikan terhadap prestasi belajar pada mahasiswa, tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan prestasi belajar pada mahasiswa, tidak ada hubungan yang signifikan antara kecenderungan internet addiction disorder dengan prestasi belajar pada mahasiswa, dan tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan kecenderungan internet addiction disorder pada mahasiswa.
- Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa subjek penelitian memiliki tingkat kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang rendah.
Ada beberapa kemungkinan yang melatarbelakangi ditolaknya hipotesis, yakni adanya variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa, yaitu faktor internal dan eksternal mahasiswa. Selain itu, masih terdapat kesenjangan digital yang sangat besar di Indonesia, dan kebanyakan mahasiswa menggunakan internet karena adanya faktor pekerjaan, media informasi, sekolah, dan memanfaatkan fasilitas internet lainnya. Jadi mahasiswa menggunakan internet bukan karena kesepian.
Menurut ketiga jurnal yang saya baca didalamnya berisi berbagai macam penjelasan apa apa saja yang memperngaruhi prestasi akademik dari seorang mahasiswa, didalam jurnal tersebut menjelaskan juga faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, yaitu:
a) Faktor internal
yaitu faktor dari dalam diri siswa yang meliputi kondisi fisiologis dan psikologis siswa. Contohnya mahasiswa yang memiliki konidisi fisik dan psikologis yang sehat pasti dan tidak dipungkiri memiliki motivasi dan kondisi yang lebih baik dari yang memiliki kekurangan fisik atau psikologis, namun memang tidak dipungkiri bahwa yang berkekurangan memiliki kelebihan juga yang diakibatkan oleh faktor eksternal dibawah berikut
b) Faktor Eksternal
yaitu faktor dari luar diri siswa, yang meliputi kondisi lingkungan sosial dan non-sosial. Karakteristik kesepian adalah Fromm-Reichman, Lopata, dan Young menyebutkan karakteritik kesepian adalah sebagai berikut: tidak terpenuhinya kebutuhan akan keakraban, hasil persepsi dan evaluasi hubungan sosial yang kurang memuaskan, kurang adanya reinforcement sosial. Jurnal tersebut mengungkapkan Tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan prestasi belajar mahasiswa. Tidak ada hubungan yang signifikan antara kecenderungan internet addiction disorder dengan prestasi belajar mahasiswa. Tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan kecenderungan internet addiction disorder pada mahasiswa. Tidak ada peranan kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa, Penelitian ini menemukan bahwa variabel kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder secara bersama-sama hanya memiliki peranan sebesar 4,20% terhadap prestasi belajar mahasiswa. Kemudian jurnal tersebut menjelaskan penelitian mereka dengan kesimpulan :
- Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada peranan kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang signifikan terhadap prestasi belajar pada mahasiswa, tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan prestasi belajar pada mahasiswa, tidak ada hubungan yang signifikan antara kecenderungan internet addiction disorder dengan prestasi belajar pada mahasiswa, dan tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan kecenderungan internet addiction disorder pada mahasiswa.
- Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa subjek penelitian memiliki tingkat kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang rendah.
Ada beberapa kemungkinan yang melatarbelakangi ditolaknya hipotesis, yakni adanya variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa, yaitu faktor internal dan eksternal mahasiswa. Selain itu, masih terdapat kesenjangan digital yang sangat besar di Indonesia, dan kebanyakan mahasiswa menggunakan internet karena adanya faktor pekerjaan, media informasi, sekolah, dan memanfaatkan fasilitas internet lainnya. Jadi mahasiswa menggunakan internet bukan karena kesepian.
Sumber:
http://www.academia.edu/3436817/Wardhani_D.T._and_Fahrudin_A._2009_._Pengaruh_Video_Game_Terhadap_Anak_dan_Peranan_Pekerja_Sosial._Jurnal_Ilmiah_Pekerjaan_Sosial_PEKSOS
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:ZFRefzndV5AJ:ejournal.undip.ac.id/indexp/psikologi/article/download/2848/2532+&cd=1&hl=en&ct=clnk&gl=id
http://www.academia.edu/3436817/Wardhani_D.T._and_Fahrudin_A._2009_._Pengaruh_Video_Game_Terhadap_Anak_dan_Peranan_Pekerja_Sosial._Jurnal_Ilmiah_Pekerjaan_Sosial_PEKSOS
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:ZFRefzndV5AJ:ejournal.undip.ac.id/indexp/psikologi/article/download/2848/2532+&cd=1&hl=en&ct=clnk&gl=id
http://repository.gunadarma.ac.id/bitstream/123456789/3336/1/Kommit2004_Sistem_Informasi_014.pdf
0 komentar:
Posting Komentar